Forskningen om skolan är världsfrånvänd
Bertil Törestad, Som aktiv forkare i ett helt annat ämnesområde finner jag ditt resonemang kring forskningspublikationer uppseendeväckande märklig och i förlängningen ledande till en trivialisering av innebörden av forskning. Forskning utförs och kommuniceras med syfte att öka totala kunskapsmängden. För att detta ska kunna göras på ett ändamålsenligt sätt måste kommunikation ske på ett effektivt sätt, dvs på en interkollegial nivå och språk som bäst främjar detta. Den bärande iden i din framställning av forskningsverksamhet ter sig för mig vara att eftersom gemene man inte omedelbart kan tillägna sig den, så är den inte relevant. Jag hävdar totala motsatsen. Kravet på progression i forskningen leder närmast obönhörligen till att relevant forskning inte är tillgänglig för gemene man. Tyvärr är det en trend i politiska och en del andra kretsar att inte enbart i samband med lärande utan även i alla andra ämnen likställa samhällsnyttig och därför viktig forskning med något som omedelbart kan omsättas i praktisk veksamhet, men seriös forskning kan i normalfallet inte uppfylla detta kriterium. Undantag kan liksom alltid finnas även i detta sammanhang, och det är där jag anser att bevisbördan ligger på motparten -- vad är det som säger att bra forskning i första ledet är tillgänglig för gemene man? Dessutom, kraven på direkt relevans är direkt farliga då de lätt leder till krav på politiskt korrekta resultat, dvs om de inte behagar den styrande makteliten, så riskerar du i bästa fall att forskningsmedlen dras in, för att inte tala om konsekvenser i andra politiska system än det vi just nu har.
