Kristian Fredriksson har kommenterat på:
Om alla debattörer som skriver om den svenska skolan var lika klartänkta som Hans Bergström så hade vi aldrig hamnat i den här omöjliga situationen. Mycket av problemen i skolan kommer från iden om den kompensatoriska skolan som har gjort att många lärare har kännt ett krav på sig att försöka hindra den stora spridning som finns mellan alla elevers prestationer eller snarare förståelse för de ämnen man studerar. I stället för att försöka lyfta de svagare eleverna så har man hållt tillbaka de mer begåvade. Alltså en negativ strävan i stället för en positiv. Det är lättare att hindra elever från att gå vidare med sina studier än att få de svagpresterande att prestera bättre. Idèn att individualisera undervisningen var utmärkt när den kom och det är givetvis det som borde vara alla lärares rättesnöre. Att lyfta alla elever och ge dem inspiration att gå vidare i sin kunskapsutveckling borde vara en självklarhet. Nu är det inte så utan många lärare ser som sin uppgift att göra det motsatta. Stopp, du får inte räkna längre i boken för då kommer du för långt för de andra. Absurt. Varje gång detta händer borde läraren anmälas för tjänstefel. Många elever tröttnar på skolarbetet på grund av bristande stimulans och bidrar i stället till stöket och oron i klassrummet.
Vi svenskar har uppenbarligen helt olika syn på vad skolan skall vara till för och då är det inte en framkomlig väg med en enhetsskola. Vi kommer aldrig att kunna enas om målet för verksamheten De som liksom mig själv anser att skolan skall lära våra barn att läsa, skriva, räkna och tänka kritiskt med vetenskapliga metoder kan inte sätta våra barn i skolor som har som mål att utveckla den inre konstnärliga kreativiteten hos eleverna eller genusneutrala skolor där man går och pekar finger åt de som inte passar in i mallen. Flumskolan är en realitet och det beror på de vuxna lärare och rektorer som leder verksamheten. Inte eleverna. Det är vi vuxna som måste sätta agendan och de som inte anser det bör sätta sina barn i de skolor de anser lämpliga, men försök inte hindra oss andra att ge våra barn en god utbildning. Det finns inget rimligt alternativ till ett friskolesystem som det ser ut i dagens samhälle. Vi kommer aldrig att kunna enas på vilken ideologisk grund skolan skall vila eller vad som är viktig kunskap för våra elever. Därför måste vi låta många blommor blomma. Sedan får evolutionen verka fritt och visa vad som är framgångsrecepten och vad som inte är det.