Tuffa krav är poängen med det nya betygssystemet
Det verkar råda någon form av oklarhet här. Det som finns i läroplanerna angående betygssättning är följande: "Läraren skall vid betygssättningen utnyttja all tillgänglig information om elevens kunskaper i förhållande till de nationella kunskapskraven och göra en allsidig bedömning av dessa kunskaper." Detta gäller för grundskolan, men kommer med mycket stor sannolikhet också finnas kvar i gymnasiet när den läroplanen kommer. Om man som lärare utifrån det man sett under kursen gör bedömningen att eleven når kraven för betyget A så skall betyget A sättas. Dvs. det viktiga här är inte att eleven når upp till A i varje enskilt arbetsområde utan att eleven under kursens gång har nått alla kraven för A. Det man egentligen borde rikta sitt fokus mot är alltså inte det problem som här anförs utan istället bör man rikta in sig på betygen B och D som saknar kritierier och som är helt rättsosäkra egentligen. Vad menas med "till övervägande del"? Den elev som har 49 procent klarat och den som har 51 procent klarat kan få helt olika betyg. Totalt orimligt enligt min uppfattning och öppet för en enorm godtycke. //Frekar06
