Carsten Palmer Schale har kommenterat på:
Teknik, naturvetenskap, ekonomi – och resten
Din kolumn i dagens GP (2/7 -11) var intressant och givande. Inte minst för att den gav mig flera infallsvinklar på problemet med relationen mellan ”hobbyutbildningar” (och i förlängningen humaniora i allmänhet) och andra utbildningar med utgångspunkt (men inte slutpunkt) i Svenskt näringslivs nedslående rapport ”Konsten att strula till ett liv”.
Egen bakgrund
Som du har jag en brokig bildnings- och utbildningsbakgrund – om än i s.a.s. omvänd ordningsföljd: Jag började med att läsa matematik, fysik, kemi och matematisk statisk på Chalmers och GU. Ämnen jag fortfarande med glädje följer på en relativt populär nivå. Därefter sadlade jag om till sociologi och praktisk filosofi (främst moralfilosofi), och är nu primärt sociolog eller möjligen ”socialfilosof”. Hursomhelst är jag en ”skvader”, eftersom jag dessutom – mer eller mindre - undervisat i samtliga dessa ämnen.
Samhällets förakt för bildning i bred mening
Det är ett aber att samhället – alltsedan UKAS/PUKAS i slutet av 1960-talet och fram till idag instrumentaliserat den högre undervisningen, dvs. man har successivt alltmer betonat utbildningen på bekostnad av bildningen i vidare mening. Hur skall därför dagens tekniker, naturvetare och ekonomer (som dock är samhällsvetare - även om de tydligen inte riktigt inser detta själva) orientera sig i tid och rum? Och vilket kommer resultatet att bli? om vi inte redan nu delvis kan avläsa detta i form av politiska analyser, framtidsbilder och (tex) konsumismen.
Humanisternas förakt för teknik och naturvetenskap – eller om erfarenheter från möten med högt kvalificerade naturvetare och humanister
Här återfinns emellertid, som jag ser det, en sorts paradox. Under mina ca 35 år som akademiker har jag träffat på åtskilliga högt kvalificerade (men kanske inte så många lågt kvalificerade) tekniker och naturvetare som har åtminstone vissa rudimentära (ibland mer än så!) kunskaper om – låt oss säga – Platon, Dante, Shakespeare, Cervantes, Goethe, Lagerlöf, Södergran, Ekelöf, Allende, Szymborska, (Doris) Lessing, Oates, Lugn , Tranströmer etc. Motsatsen har emellertid (med få undantag) inte varit fallet. Bland åtskilliga humanister – och samhällsvetare – kan man ännu idag se människor le i mjugg när man kommer in på Newton, Celsius, Babbage och Lovelock (Byrons dotter!), Gauss, Maxwell, Bohr, Crick & Watson, dagens strängteoretiker och nanotekniker. Termodynamiken, relativitetsteorin, osäkerhetsrelationen osv. är och förblir på många håll föremål för skämt. Vad betyder detta?
Innehållet i GP: s kulturdel: paradox eller medveten policy
I just dagens GP urskiljer jag, förutom din hörnartikel, texter om Hemingway, Stig Larsson, Iron Maiden, musikfestivaler, kammarmusikfestivalen i Stenungsund, Niklas Rådström osv. Det enda lilla undantag jag kan finna från tendensen, är att Maja Hagermans arkeologiskt och etnologiskt förankrade ”Försvunnen värld” rekommenderas som veckans fackbok. Inte ett knyst om de allra senaste rönen inom M-teori eller jakten på Higgs partikel i CERN.
Slutsats: behovet av A-filosofi
Jag ser fram emot den dag, när filosofiämnet återigen intar sin position som något av vetenskapens paraply. Varför inte ett ”A-filosofi” i anslutning till Aktuellt eller rapport. Eller längre reportage i nämnda program om Habermas, Benhabib, Butler, Zizek eller Kristeva? Idé- och lärdomshistoria skulle nog också duga.
Med vänlig hälsning
Carsten Palmer Schale