Unga med utvecklingsstörning förtjänar bättre bemötande

Regeringens lösning på problemet är att göra om hela skolan till en särskola.

"LSS-reformen blev verklighet, en reform som garanterar personer med funktionshinder rättigheter att delta fullt ut i samhällslivet."

Nja, fullt ut är väl inte rätt ord, däremot har det underlättat för många med funktionshinder.

"Därför skärper regeringen kraven på intagningen till särskolan i den nya skollagen som träder ikraft 1 juli. För det första måste kommunen först utreda att eleven har en utvecklingsstörning innan man fattar beslut om att eleven bör gå i grundsärskolan. Utredningen ska bestå av en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning. För det andra får bara de elever som har en utvecklingsstörning tas emot i särskolan, eller elever som har ett betydande begåvningsmässigt hinder p g a hjärnskada. Andra elever kan behöva särskilt stöd, men det ska de ha rätt att få inom ramen för grundskolan."

Gäller inte detta redan?

Upplys mig!

"Elever med utländsk bakgrund är överrepresenterade i de granskade kommunernas särskolor, vilket kan tyda på att elever som har stödbehov av andra skäl än utvecklingsstörning tas emot i särskolan."

Den här artikeln "kan tyda på" att regeringen har noll koll på vad det är för folk som man låter invandra. Förtroendet för regeringens invandringspolitik närmar sig absoluta nollpunkten.

Länken. http://en.wikipedia.org/wiki/IQ_and_Global_Inequality

Förklarar en hel del av problemet med sjunkande resultat i skolan!

Svar till Stefan Sjögren: "I dag gäller dessa regler som riktlinjer från socialstyrelsen. Från och med den 1 juli blir det lag i och med den nya skollagen."

Bra artikel men vilseledande rubrik. Det handlar om något annat än dåligt bemötande när elever i inte betydande antal har blivit placerade i en skolform som inte är designad för deras utveckling och behov. Sannolikt är det många barns utveckling som hämmats och möjligheter som har begränsats på grund av felaktiga placeringar i särskolan. Har aldrig förstått detta. Risken att det dessutom blir Ekostnadsdrivande för kommunen är inte oväsentlig. En diagnos för särskolan innebär att personen ifråga har rätt till insatser enligt LSS. Alltså viktigt att det blir rätt även av det skälet. Bra att det händer något.

Hej Maria, vi träffades på GRB Nygatan i Luleå för 2 år sedan.

Hur går det med att för bättra de unga funktionshindrades LEVNADSVILKOR?

Du minns väl att vi föräldrar lägger till ca 2000 kr varje månad för att få ekonomin att gå ihop för våra älsklingar.

Petter, Carl Johan och alla de andra är lika fattiga idag som för
2 år sedan.

Vad gör ni ALLA som är ansvariga för era partier när de gäller socialpolitiska frågor.

HÄNDER DE NÅGOT ALLS?

MVH. Mamma Else (frågande mamma)

Att få ner antalet barn med medfödda skador är också viktigt. Därför bör informationen om inavelsskador tvingas på alla i fertil ålder som vistas i Sverige. Kusingifte borde bestraffas mycket hårt då detta är ett stort risktagande för kommande barn.

Vad jag förstått är att man vill skärpa kraven på bedömning av barns intellektuella och sociala förmåga ,och med uteslutning av fysiska orsaker, så att de inte godtyckligt placeras i särskoleklass.

Har hört om många fall där elever placerats i särskola och sedan att det har visat sig att de blivit felaktigt bedömda.

Själv känner jag till tre fall.
En ut av dem tänkte läsa teologi på universitetet, sist när jag träffade honom.

Vad det gäller gäller barn av utländsk bakgrund, så händer det att föräldrar insisterar på att barnet skall börja skolan, redan vid sex års ålder, eftersom "det är så man gör i vårt land".

Trots att pedagoger avråder detta, är det somliga som inte ger sig. Följdaktligen hamnar barnet i en klass med svenska sjuåringar och andra som fått ett år på sig att mogna, och då hamnar det direkt på efterkälken.
Följden kan bli att barnet behöver assistans och hamnar i en karusell av dåligt självförtroende, med mobbning som följd, därefter blir inlärningen lidande.
Det här måste poängteras noga, tycker jag, och inte att tala om de merkostnader det för med sig, då ett omoget barn i behov av extrastöd sätts i skola i förtid . Då kan det hända att det bedöms som en underutvecklad individ.

Det finns olika nivåer av utvecklingsstörning och det är viktigt att tillgodose individens behov , så gott det går.

De som har ett lätt förståndshandikapp kan känna sig väldigt förnärmade då de föses ihop med gravt handikappade.
De bör ha en anknytning till den normala skolan, men med assistans, förstås.
Jag menar också att de skulle kunna delta i gemensamma skolarbeten, med dessa som är "normala", då i ämnen som slöjd musik, eller i andra ämnen, som just de är bra på.

Sen är det frågan hur de skall bemötas.
De vill bli bemötta som vilka människor som helst och att vi har samma förståelse för dem som alla andra som behöver hjälpmedel i form av glasögon ,hörapparater, mediciner och annat.
Att de har ett litet handikapp men att det är inte deras personlighet.
Naturligtvis gäller detta de gravt handikappade också..