Betyg från årskurs fyra tar fokus från undervisningen

Innan sjätteklassarna har fått sina första betyg går Folkpartiet ut och säger att betyg ska införas i årskurs fyra. Men som Centerpartiets partiledare Annie Lööf uttalat måste vi först utvärdera hur det gick för alla elever i årskurs sex. Risken med Folkpartiets plakatpolitik är att man underminerar förtroendet för skolans verksamhet och styr in lärarna på fel väg så att det blir en övervikt av dokumentation och uppföljning i slutskedet av läroprocessen, när vi egentligen behöver höja kvaliteten i undervisningen i själva inledningsstadiet.

Det viktiga är nu att vi politiker visar förtroende för skolledare och lärare att genomföra de reformer vi har beslutat om. Med en ny läroplan och nya kursplaner arbetar lärarna för fullt med att förändra sin undervisning. Kvalitetsarbetet sker i varje klassrum i samarbete med eleverna. Där måste dock större fokus ligga på att få eleverna att förstå vad det är som ska göras och hur det ska göras för att kunskapskraven ska nås. När skolministern istället hakar upp sig på att bara prata om uppföljning, bedömning och utvärdering är risken att lärarnas fokus hamnar på dokumentation. Jag hävdar att undervisningen blir baktung istället för att lärarna lägger mer tid på att tydliggöra vad eleverna ska kunna och klargöra hur eleverna ska nå dit. Bedömningen av elevernas kunskaper måste vara en process under hela undervisningssjoket, där läraren påpekar för eleven vad denna ska göra för att nå sitt mål och höja kvaliteten i sina kunskaper.

Folkpartiet önskar mer utvärdering och tydligare information. Men redskapen finns redan. Varje elev och dess vårdnadshavare får information om hur eleven ligger till minst en gång per termin, men också vad som ska göras för att uppnå en högre kvalitet. Visst är det viktigt för att få eleverna att sträva högre. De elever som inte klarar kunskapskraven får ett åtgärdsprogram där skolan ska specificera vilken stöttning som barnet ska få. Om inte föräldrarna är nöjda med skolans insatser kan åtgärdsprogrammet överklagas. Vägen till måluppfyllelsen är väldigt viktig och ett sådant samtal om hur barnet kan lära sig mer och bättre är mer värdefullt än en bokstav eller en siffra som graderar kunskaperna.

Björklund menar att betyg i årskurs 4 kan höja motivationen hos elever som gärna vill visa vad de kan. Att ordentligt utreda hur motivation fungerar är ett viktigt arbete som återstår. Det behövs mer forskning kring hur barns nyfikenhet att lära behålls genom åren och det behövs mer evidens på hur inre motivation väcks hos elever.

För Centerpartiets del är det viktigt med tidiga insatser. Tack vare kunskapskrav och nationella prov i årskurs 3 har uppföljningen skärpts. Med åtgärdsprogram som kan överklagas stärks barnets rättigheter. Med betyg i årskurs 6 kan elever fångas upp tidigare och också bli medvetna om olika kunskapskvaliteter. Men Folkpartiets medieutspel om betyg i årskurs 4 åstadkommer inget annat än att flytta fokus från det undervisningsarbete som behöver göras. Detta är både synd och kontraproduktivt, för det är bra undervisning som i slutändan har störst betydelse för hur mycket eleven lär sig i skolan.