Small is the new big!

Nya affärsmodeller och många framgångsrika företag bygger på devisen "small is the new big". Det tycker jag är passande även för svenska lärosäten! Det handlar inte om att vara stor eller liten, utan att ha ett mindset som medger en flexibilitet och snabbhet för att kunna reagera på och interagera med omgivningen. Att vara öppen, tillgänglig för kommunikation och konversation.

För universitet och högskolor skulle det bland annat innebära att tänka och agera som en liten för att till exempel snabbt kunna anpassa utbildningarna efter arbetsmarknadens behov och kundernas/studenternas intressen. Det har vi på Mittuniversitetet varit bra på, vilket omedelbart gett resultat i söktrycket. Det är förmodligen lite  lättare att agera som en liten om man är liten...

Lärosätena behöver liksom vilken marknad som helst, nischa sig, för att ha möjlighet att bli riktigt bra. Den "nya" ekonomin byggs av en massa nischer och det borde därför vara naturligt att premiera diversifiering även i det svenska högskolelandskapet, vilket ger plats för alla lärosäten som lyckas positionera sig och göra sitt jobb bra.

Hur visar man då att man gör ett bra jobb? Hur blir man bäst på forskning? Vad mäter man då?
Antalet publiceringar, citeringar, forskningsmedel, professorer, nobelpris eller varför inte innovationer och företagssamarbeten?

Jag skulle vilja att det lärosäte som på något vis utnämns eller utnämner sig till "bäst" är det lärosäte som gör störst impact i samhället. Det kan man göra på olika sätt. Alla lärosäten och forskningsområden borde alltså inte mätas efter exakt samma rigida måttstock. För mig som är verksamhetsledare för MIUN Innovation (innovationsstöd) ligger det nära till hands att se innovationer som ett betydelsefullt resultat för samhället. Det vill säga när kunskapen paketeras på ett sådant sätt att den kan säljas och nå framgång på en kommersiell marknad, eller att våra företag har möjlighet att ta del av och påverka den kunskapsutveckling som sker, Detta är avgörande för tillväxten och utvecklingen av kunskapsnationen Sverige. Men det är förstås även avgörande att vi har en excellent forskning som för mänskligheten framåt och på andra sätt gör en stor skillnad för samhället. Inget är i mina ögon "bättre" sätt att göra skillnad än det andra och därmed verkligen inte sagt att samverkansdriven forskning inte kan vara excellent.

Så låt oss skapa indikatorer och incitament som mäter "impact ", både inom varje lärosäte och på nationell nivå. Vägen till "bäst" borde med andra ord kunna se olika ut för varje lärosäte.

Eva Rosén (1 artiklar)

Anmäl