Återinför lektorstjänster

Den nya studievägen till lektor skulle kunna ha kravet på magisternivå (D-nivå) i undervisningsämnet och C-nivå i näraliggande ämnen. Utbildningen kompletteras med ämnesdidaktisk licentiatutbildning som innehåller laborativt arbete med lokal kursutveckling, framtagning av uppgifter för bedömning och återkoppling, framtagning av undervisningsmaterial i olika mediala former, utprövning av olika uppläggningar av studier etc. De laborativa arbetenas effekt på lärande och resultat prövas med kritiska utvärderingsmetoder och sådana utprövningar och kommentarer till dem kan användas för rapportering i en licentiatuppsats.

Lektorernas arbetsuppgifter skall förutom egen undervisning innehålla ett ledarskap för arbetsgruppen i ämnet och gemensamt pedagogiskt utvecklingsarbete. Vägen till framgång i skolan går nämligen inte via politiska utspel eller förändringar av styrningen utan framgångsrika skolor präglas av aktiv och professionell lokal skolutveckling. Det är vägen och skolorna behöver förses med kompetens för denna väg.

De nya lektorstjänsterna måste göras attraktiva och det innebär att de ska vara mycket väl avlönade. En lektor i matematik och naturvetenskap ska inte tjäna mindre än en läkare, veterinär eller civilingenjör. Möjligheten till en sådan vidareutbildning till lektor skulle kunna locka unga studiebegåvade studenter till lärarutbildningen. Tjänsterna ska inte bara finnas i gymnasieskolan utan också för grundskolans högre årskurser och det borde vara särskilt utmanande för en person med bred och djup ämneskunskap att specialisera sig i didaktik och att sprida kunskaperna också till 13 till 16-åringar.

Välbetalda lektorstjänster bör kunna finansieras genom att samtidigt som fyrtiotalistlärarna pensioneras, så minskar årskullarna och det blir färre lärare totalt att avlöna.Poängen med förslaget är alltså tvåfaldigt, att öka attraktiviteten i yrket och att förse skolorna med kompetens för lokal skolutveckling. Jag är beredd på kritik som kan komma att handla om att det strider mot jämlikhetsidealen att skikta lärarkåren i lön och status. Men betänk då att möjligheten till en attraktiv karriärväg står öppen för alla lärare. Vid universiteten har vi ju adjunkter, lektorer, docenter och professorer. De har olika men lika viktiga uppgifter och olika kompetenser krävs.

Hälsningar

Göran Linde