Ungdomsarbetslösheten

Lennart Matikainen om Ungdomsarbetslösheten

Varje elev är en unik människa!

Publicerad: 2009-11-30 10:11, Uppdaterad: 2011-11-02 17:11

Littorin & co medger att elever inte är en homogen grupp. Men genom alla tider har alla elever tvingats lära sig på exakt samma sätt, haft minimalt med inflytande och samverkan. Vi VET att alla människor är unika, men ändå ska alla behandlas som en grupp. Uppgivenheten och misstron mot samhälle och sig själv, är en del som främst måste lösas.

6 millningar
2 kommentarer
Bokmärk & dela artikelnTipsa om artikeln vie e-post
Facebook
Twitter
dela
skriv ut
Facebook
Twitter

Om författaren

Relationscoach och författare som arbetat i över 15 år med ungas självkänsla, samverkan i skolan och skapande av rehabutbildningar åt samhället.

Under många år har jag arbetat i skolor med att skapa samverkan. Jag har mött tusentals elever som ser mörkt på framtiden. Varför? Svaret är alltid att ingen lyssnar, ser det unika, stimulerar mänsklig tillväxt, utveckling och självkänsla. Resultatet blir uppgivenhet och revolt. Hur ska en ung människa som körts över med andras åsikter om hur denne ska vara, kunna finna motivation till ett arbete, som denne själv inte passar in i?

Varje gång det talas om förbättring av skolan, som en väg ut i arbetslivet, tas begreppet "människa" bort. Symtpmatiska lösningar ses som den enda vägen och ingen tittar på grunden till problemet. Om vi alla frågar oss om vi kände oss unika i skolan, fick ut något av hårdpluggandet till proven och mindes något av svaren till proven ett par veckor efter denna, så blir nog svaret "nej"!

För några år sen, var jag med och skapade en utbildning åt Arbetsförmedling och Försäkringskassa. Syftet var att arbeta med människan självkänsla, träna in denne på sin egen livsväg och jobba bort rädslor och uppgivenhet. 87% av deltagarna var redo att gå ut i eger arbete efter utbildningen, men då kom beskedet från Arbetsförmedlingen att de inte hade några platser åt deltagarna! Vi insåg snabbt att de inte ens hade trott på att deltagarna skulle finna viljan i sitt liv! Utbildningen blev i deras ögon enbart 12 veckor att lägga i statistiken över åtgärder som införts.

När ska politiker inse att lösningen ligger i att förändra grunden? Skolan behöver reformeras med en inställning att vårda och skapa en hög självkänsla hos eleverna. Livskunskap från årskurs 1 behöver finnas och varje elev ska tränas i villighet och ansvar i SITT EGET liv. Detta sker genom att var och en mer får söka information och svar bredare, innanför de läroramar som finns. Om vi tar t ex ämnet "historia", så finns idag teknik för att söka kunskap bortom de gamla böckerna. Om lärandet blir roligare, flexiblare och bredare, så kommer elever känna sig deltagande och därmed uppnå större resultat. Prallelt med detta får alla delta i att skapa gemensamma regler i beteenden, bemötanden och konflikthantering.

Jag har arbetat med detta i många år, där samverkan mellan lärare, elever och föräldrar, legat i fokus. Resultaten blir mindre konflikter och mer lust. Är det inte meningen att skolan ska träna elever för livet och då finns sitt EGET liv och inte tränga ihop alla i samma låda? Genom åren haar jag sett hur den gamla skolan skapat uppgivenhet och vilsenhet, då den egna rösten drunknat i andras krav. Jobbsökandet blir då en chansning och inte något man själv skapat. Därmed blir också resultatet uselt.

Väck nu ert sunda förnuft politiker och ta er ur era trånga ramar och lyssna på oss som ser problem och lösningar och som år efter år, får åka runt bland skolor och städa efter en usel politik. Det har blivit ett jobb för mig, men jag ser att lösningen ligger i en samverkan mellan vuxna och elever, precis som vi själva önskade skulle skett, när vi själva gick i skolan.

Lennart Matikainen (35 artiklar)

Anmäl

Trackback URL: http://www.newsmill.se/trackback/14814

2 kommentarer Logga in för att kommentera
I kommentarsfältet har kommentatorn juridiskt ansvar för sina inlägg.

Bra skrivet Lennart. Min erfarenhet är att politiker, och många som jobbar i skolan, har antingen glömt bort vad barn behöver eller så struntar man i deras behov då man är rädd för att visa sin okunskap i hur man får barn att må bra. Barns behov kommer alltid i sista hand, efter föräldrars, lärares, politikers, ekonomi och annat som barn inte kan påverka. Dagligen går över 10.000 barn till skolan för att bli mobbade, förutom att den mobbade blir traumatiserad skickas felaktiga signaler till mångfalt fler barn....DAGLIGEN.
BEO, barn och elevomdudsmanen, gör ett bra jobb, men när ska insikten om att jobba proaktivt komma? Ifall du tror att det inte berör ditt/ dina barn har du fel. Ditt/ dina barn vistas i denna miljö och kommer lära sig neghativ anpassning för att undvilka att bli utsatta av det negativa ledarskapet som styr. Att dagligen ta bort sin egen inre sanning ifrån sitt eget agerande skapar rädda människor. Rädsla för att inte duga som man är, för att misslyckas, för att vara annorlunda etc. Hur kan man vara unik när man är rädd för att vara annorlunda, sticka ut från mängden? När man inte vågar vara sig själv tappar man sin självkänsla och självbild, och det är vad som sker i stora mått idag i skolan. Dag efter dag......