Oacceptabel segregering i svensk skola

Lärarna borde be eleverna om ursäkt för de brister de visat av att inte själva protestera och kräva den skola de vill ha istället för att vara "gnällande offer".

Sånt lär elever kritiskt tänkande, egen kraft, egna initiativ och kamp för sina intressen. Om lärare hela tiden bugar och ser sig som ett offer för omständigheterna, utan gemensamma yttringar och protester från en samlad lärarkår för ett genomförande av egna krav, som dessutom ökar respekten för yrket, kan man inte det utan bara fegt gnölar och gnäller och ALLT är politikernas fel,
VAD HAR NI DÅ ATT LÄRA ERA ELEVER???

INGET, bara gett dom misströstan och förstärkt "offermentaliteten".

Elever som till och med kan bli grovt mobbade i skolan utan att någon LÄRARE har "sett något".

Invandringen verkar ha gjort att särskilda problem har dykt upp i skolorna, både kring närvaro, brister i det svenska språket, lyhördhet kring lärandet, respektlöshet kring lärandet, lärare och infödda svenska elever, kanske som uttryck för sin egen oförmåga...svårt att ge ett enkelt svar, men de särskilda problem som uppstått med denna grupp ska också lösas som det speciella problem det är och ge de de resurser som just de behöver. De som inte har just det behovet ska kunna gå vidare som alla andra och ingen elev ska behöva störas i sin utbildning kring skolor som dras med "invandringsproblem kring lärandet i svenska skolan och där grupperna är så stora att andra elever får sin skolgång begränsad av "tvister" "bråk" och "frustrerade lärare".

Integrering kan knappast vara på sin plats förrän gruppen elever, oavsett ursprung, har danats med respekt kring våra skolor och lärandet och respekt för våra blandade skolor, kvinnor och män, pojkar och flickor, och kommit ikapp skälig utbildningsnivå.
Integrering ska vara vinst/vinst tänkande för de inblandade inte på bekostnad av studiemotiverade.

Lustigt att de flesta klagar på våra "odugliga politiker" i mycket, alla vill säkerligen ha en stor ekonomisk begåvning som blir Sveriges finansminister oavsett politisk tillhörighet, vi vill ha intelligenta och begåvade läkare som tar hand om oss, lärare, förhuvudtaget duktiga chefer på våra arbetsplatser, vi behöver ytterst begåvat folk för forskning, vi behöver intelligensia inom olika områden som kan starta framgångsrika företag som ger andra jobb, som ger export...

MEN.....INGEN TYCKER ATT NÅGON SKA UTMÄRKA SIG I SKOLAN OM DEN ÄR VÄLDIGT, JUST INTELLIGENT OCH BEGÅVAD....för de medelmåttiga kan känna sig "sämre", "behöver hjälp av de begåvade", "begåvade ska vara morot till de sämre", "vi ska inte ha klass/begåvnings-skillnader"...

Om idiotin och Jante och dumheten ska vara måttet som vi ska jämföra elever i skolan med som den gräns ingen ska överträda och uppmuntras till, för medelmåttans skull.....
BEGÄR DÅ INTE SÅ MYCKET INTELLIGENS, BEGÅVNING OCH UTBILDNING på toppnivå, av de yrkesgrupper ni är i behov av olika anledning där det krävs extra av ovanstående, om ni inte kan se betydelsen av att begåvade, extra begåvade, snillen BEHÖVER UPPMUNTRAS SÅ TIDIGT SOM MÖJLIGT....

ALLA VINNER PÅ DET I FRAMTIDEN, eller hur, då vi kommer med våra krav och förväntningar som vuxna.

De som inte kan tänka längre än sin egen "medelmåttighet" är illa ute, en Jante, men en som klagar först när Läkaren inte var så bra som tänkt...Läraren....Chefen.....ja, nämn vilka som...

Eller att hela tiden stå för ett "tyckasyndom" syndrom och göra kunskapen och lärandet en otjänst i "vi alla är lika" vilket "alla" vet att vi inte är, också det oavsett ursprung.

Sen att tidigare S regering tog bort skolsystern, skolpsykologen ökade elevantalet i klassrummen, allt det trots de höga skatter de säger ger oss välfärden, så var det mycket av samhällets välfärd som utraderades under deras styre med de högsta skatterna och trots att Världen inte ens hunnit kollapsa i ekonomikrisen som nu de borgeliga har fått leva med.

Skolan behöver förnyas på fler än ett sätt och ingen skola blir gjord av missriktade hänsynstaganden eller kvävande av de ytterst studiebegåvade för även där en missriktad likriktning.
Politikerna och lärarna måste vara modiga nog att göra skolan anpassad till de olikheter som eleverna är och utverka mer än ETT SÄTT att lära ut samma ämne.
För det har visat sig att många kan lära sig exempelvis matematik om man relaterar till olika alternativ i förklaringsmodellen och inte styrs av "ett enda sant facit till slutsumman" som oftast skolan har hållit och därmed uteslutit vissas matematiska begåvning.

Alla vet att många vuxna har startat många framgångsrika företag, både ekonomiska och där ekonomin styrt framgången, trots en mager skolgång och där matematik inte var ens godkänt i betyget.
DÅ är det fel på undervisningen i skolan, inte på eleven.

Många röjiga barn i skolan och eller de med diagnos har oftast ett eller flera ämnen på sin "geni'-lista", ja, även de med ADHD, detta bör utredas vilket område de har extrabegåvning för och ge dem utrymme att utveckla det vidare oavsett andra ämnen, även de brukar kunna ha mattebegåvning på "högre plan" men svårt med "vardaglig" och eller räknar ut på helt andra sätt där summan blir densamma som facit med godkänns inte av läraren då eleven har svårt att förklara gången.

Så det är väl på tiden att skolan är och blir till för elevernas skull, för lärande med alternativ, anpassat eleverna.
Att alla ska lära så mycket som möjligt är väl det som skolan ska stå för, inte en ensidig syn på hur det utförs.

Något har väl gått väldigt snett i skolan när niondeklassare kan få sluta skolan utan godkänt i alla eller vissa ämnen???
HUR KOM DOM DÅ TILL NIAN???

Det är så många problem med den här artikeln. Här har jag bara utrymme att ta upp det värsta problemet: talet om 'social bakgrund'. Det är knappast obekant för författarna att de talar om invandring, om etniska och kulturell bakgrund. Men de försöker använda det gamla lumpna tricket att dölja detta och bara tala om sociala faktorer. Då hamnar man snart i sådana vansinniga idéer som nu torgförs på allvar, t ex att islamismens brott skulle ha sitt ursprung i utanförskap i svenska förorter.
Det resurser författarna vill ha till de människor som pga kulturell och etnisk bakgrund inte kan prestera lika bra som välanpassade etniska svenskar - dessa resurser skulle vara i det närmaste oändliga. Dvs det är OMÖJLIGT att uppnå det mål författarna ställer upp.
Dåligt anpassade människor är helt enkelt dåligt anpassade, och dumma människor är och förblir dumma i huvudet, hur pedagogiskt man än behandlar dem.

Jag brukar vara noga med att inte peka finger och inte fördömma, men de här kommentarerna är rent rasistiska. Jag undrar om ni som skrivit skulle kunna uttrycka samma extrema åsikter i ett annat forum, när det inte finns ett medie mellan. Jag kan inte annat än fullkomligat instämma i kritiken som riktas emot dagens skola i artikeln. Vi rä alla olika och har olika behov, men skolan ska kompensera för de som inte har de bästa socioekonomiska villkoren. "Lika möjligheter kräver olika resurser."

Herregud vilka rasistiska kommentarer. Ren rasism

Cecilia, Maria

Vilka kommentarer är rasistiska?
Och vilka av problemen är inte existerande?
Och tydligt står att skolan ska ge den hjälp där den behövs som bäst.
Så fort någonting nämns kring problem som invandrare upplever i skolan med språk och annat och att extrahjälp bör tillsättas, då är det rasism?!
Mycket konstigt resonemang, eller rent av naivt. Problem ska synas och åtgärdas oavsett ursprung i skolan och är en klick problem på viss skola av invandrarbakgrund, måste det kunna sägas, likväl som man säger att ADHD och Damp elever oftast kan ställa till problem med sitt rörelsebehov.
Dessutom har jag erfarenhet av det jag pratar om, kom med synpunkter istället för att bara kalla allt tal om problem för rasistiskt, det håller inte. Känns bara naivt och fegt.
Om man inte tar ALLA problem på allvar kan dom heller inte lösas.

Det finns ett problem som är helt sakligt och reellt, socioekonomiska faktorer slår hårt i skolan och har alltid gjort. Men kulturella skillnader för vissa kulturer slår ännu hårdare. Det är Elever från Afrika och Mena-länderna som har det svårast. Asiater, Iranier, Indier, Pakistaner och vissa kristna anvandrargrupper har inte samma anpassningsproblem.

HUr som haver så spelar det ingen roll om man förstatligar skolan. Alla Svenskar har redan röstat, med fötterna. Visserligen har man stilla tigit en stor inflyttning och Sveriges börda av världens bottenlösa flyktingproblem - men i praktiken flyr Svenskar hals över huvud från de gamla miljonprogrammen, alla som har minsta möjlighet flyttar till Svenska områden. Om inte annat vill
man att sina barn ska kunna lära sig och tala Svenska.

Så även om vi skulle förstatliga skolan, och ta bort friskolesystemet, så är det in Finland, och de presterar mycket bättre än Sverige, så spelar det ingen roll. Det sociala kapitalet vinner även om vi skulle satsa 10 gånger mer resurser på invandrarunge. Dessutom vill de flesta kompetenta lärare hellre jobba i lugna klasser med motiverade elever än i sociala katastrofområden. Det kallas arbetsmiljö, och är inget konstigt alls. Alla männsikor strävar efter en lugn, trygg och kreativ arbetsplats.

Så jag tycker sossarna kan sitta med sin tvättade hals. problemet kan inte lösas, sossarna införde en kravlös skola utan mål, krav eller uppföljning. Sossarna har ansvarat för både bostads-, jobb, invandrings- och integrationspolitiken 24 av de senaste 30 åren i Riksdagen och så klart Göran Persson som kommunaliserade skolan som skolminister och vägrade göra något åt Ebo, trots alla varningar från sina partikamrater i Malmö.

Så vad gnäller ni om, S har haft makten och fört en medveten politik i en viss riktning sedan 1981 med undantag för när Ny Demokrati råkade tippa över balansen och göra Bildt till statsminister. Då kan väl inte allt vara fel, har det nte blivit som politiken avsett? eller är det kanske något som inte är bra. I så fall är det bättre att säga att det inte längre finns förutsättningar att bedriva skolundervising på rättvisa villkor, ty vi har struktruella problem som är helt hopplösa. Svenskar bor för sig och invandrare för sig, strukturerna och "orättvisan" kommer bara förstärkas. men kanske ska man inte mäta mot Svenska barn, trots allt får de fletsta invandrarungar en bättre skolutbildning än de fått från sina krgshärjade länder hemmavid, i synnhet muslimska flickor, så allt ting är relativt.

Jag vill upprepa Pias fråga: "Cecilia, Maria

Vilka kommentarer är rasistiska?"
För jag ser bara två inlägg innan dessa omdömen - Pias och mitt. I inget av dem finns någon rasism. Men kanske Newsmill plockat bort någonting?

Hur ska man tolka att ordföranden i Lärarnas Riksförbund skriver ihop med en socialdemokratisk politiker? Det skapar onekligen funderingar kring fackförbundets saklighet.

Kan det vara en politisk kampanj när de hävdar att segregering försämrar resultaten? För tänker man ett varv till finns ju ingen logik i att barn med rötter i andra länder skulle vara dummare än svenska barn. Det är bara att kika på internationella jämförelser. Alltså måste resultaten bero på något annat. Skolverket och Lärarfacket har en del att förklara...

Varför blir vi tvingade att ha mångkultur och integrering. Jag är helt mot det och FÖR segregering, räknas inte min röst. Vilken konstig demokrati vi har.

i artikel efter artikel i PK-media kan man läsa om hur rasistiskt det svenska näringslivet är som inte erbjuder alla raketforskare till invandrare vi tar emot andra jobb än som buss/taxi chaufförer.. men nu helt plötsligt ska dom få mer resurser till sina barn eftersom invandrarfamiljer är lågutbildade.. hur ska ni ha det egentligen?? är ni analfabeter eller hjärnkirurger?

MER RESURSER!!!. Man tar sig för pannan och undrar hur många duktiga idioter det finns där ute. Stoppa massinvandringen och kör ut dem som inte sköter sig.

Den Svenska skolan ÄR orättvis och rasistisk, men till invandrarnas FÖRDEL! Att lågpresterande skolor får mindre pengar än högpresterande skolor är en förbannad lögn!

http://www.dn.se/sthlm/vi-vill-inte-ha-era-pengar-1.813440

Äppelviksskolan, Bromma: 96 procent av eleverna får godkänt i alla ämnen. Skolan får 1.600 kronor per elev i tilläggsanslag per år. Rinkebyskolan, Rinkeby: 50 procent av eleverna får godkänt i alla ämnen. Skolan får 47.900 kronor per elev i tilläggsanslag per år.
Detta betyder att om man jämför Rinkebyskolan med en högpresterande skola så ser man att en enda klass från Rinkebyskolan kommer få nästan 3.4 miljoner kr MER under en treårsperiod än den högpresterande skolan! Detta är pengar som man stjäler från flitiga och högpresterande barn och ger till omotiverade och lata barn (för lyckas du inte få G i alla ämnen så är du antingen lat eller lider av ett grövre mentalt handikapp, kraven i Svensk skola är mycket låga)! Duktiga barn straffas, lata barn belönas! Och nej, man kan inte skylla på språket: "I till exempel Rinkebyskolans fall visade det sig att när man följde eleverna i några klasser i årskurs 9 bakåt så hade i princip alla gått i svensk skola i nio år."

Bara en fullkomlig idiot tror att skillnaderna beror på pengar. Hur mycket mer pengar ska vi kasta bort innan någon vågar säga vad problemet egentligen är?

Problemen som man inte får nämna vid namn kan i Sverige kan man läsa om på länkar nedan.

http://www.consang.net/index.php/Summary#Consanguinity.2C_morbidity.2C_a...

http://sydsvenskan.se/varlden/article552453/Har-ar-man-omogna---de-ser-i...

Man spär dessutom på problemet i den muslimska gruppen genom att fasta en månad varje år.

Fastan inebär ingen mat o dryck från solens uppgång till efter nedgång.

Hur skärpt tror du en fastande unge är efter lunch.

Mats:
Jag förstår Cecilia och Maria helt när de hävdar att ni lägger rasistiska kommentarer.
Först förnekar du invandrarnas utanförskap och sedan hävdar du att ingenting går att ändra. Att dumma människor kommer att förbli dumma och oanpassade förblir oanpassade.
Därmed har du hävdat att vissa folkgrupper är sämre än andra, eftersom de vägrar (eller inte kan) "anpassa sig" till Ditt svenska samhälle. Är det några som inte kan anpassa sig så är det Du och dina likar som vägrar se utanför ert lilla gryt och faktiskt förstå att det finns fler i den här världen än svennar som dricker pripps blå, snusar och kollar på melodifestivalen. Fast alla andra "raser" är väl för dumma i huvudet för att förstå att det är det enda rätta, eller hur?

och micke:

Med tanke på att du tar alla välutbildade invandrare, placerar dem i miljonprogramområden och ger dem jobb i taxibilar så sätter det svenska samhället dem på en regressiv klassresa rakt tillbaka till slummen. Vips har de sina barn i dessa segregerade skolor och då tro fan att samhället måste skjuta till pengar för sin misslyckade integrering in the first place.
Det här problemet hade egentligen inte behövt existera, om bara det svenska folket hade blivit lite mer förtrogna med andra människor.
Skämmes!

Människor som Kim och Katrin bemödar jag mig inte ens att svara.

Mats:
Jag förstår Cecilia och Maria helt när de hävdar att ni lägger rasistiska kommentarer.
Först förnekar du invandrarnas utanförskap och sedan hävdar du att ingenting går att ändra. Att dumma människor kommer att förbli dumma och oanpassade förblir oanpassade.
Därmed har du hävdat att vissa folkgrupper är sämre än andra, eftersom de vägrar (eller inte kan) "anpassa sig" till Ditt svenska samhälle. Är det några som inte kan anpassa sig så är det Du och dina likar som vägrar se utanför ert lilla gryt och faktiskt förstå att det finns fler i den här världen än svennar som dricker pripps blå, snusar och kollar på melodifestivalen. Fast alla andra "raser" är väl för dumma i huvudet för att förstå att det är det enda rätta, eller hur?

och micke:

Med tanke på att du tar alla välutbildade invandrare, placerar dem i miljonprogramområden och ger dem jobb i taxibilar så sätter det svenska samhället dem på en regressiv klassresa rakt tillbaka till slummen. Vips har de sina barn i dessa segregerade skolor och då tro fan att samhället måste skjuta till pengar för sin misslyckade integrering in the first place.
Det här problemet hade egentligen inte behövt existera, om bara det svenska folket hade blivit lite mer förtrogna med andra människor.
Skämmes!

Människor som Kim och Katrin bemödar jag mig inte ens att svara.

Dom får redan nu mellan tio och femtio gånger mer pengar. Räcker inte det? Hur mycket mer pengar ska man kräva av oss svenskar för att ta till sig gratis och fri utbildning? Hur mycket mer särbehandling ska man kräva för att bli nöjda?

Och är det någon som förstår vad B Henrik Jonsson svamlar om? Har läst hans inlägg tre gånger nu och låter som om han vill att vi svenskar på något sätt ska skämmas och be om ursäkt för något? För att vi är svenskar? För att vi är världens mest givmilda och godtrogna folk? För att vi ger och ger och ger och ger....?

Sverigedemokraterna 2010. Utan tvekan. Kravmaskinerna måste skickas hem igen.

Damberg införa obligatorisk undervisning som ger dem en möjlighet att nå godkänt. Enligt deras erfarenhet ger sommarundervisning att sex prövningar av tio ett godkänt betyg. Tyvärr så var det endast 3.9 procent av totala antalet i 7:an till 9:an som deltog, med totalt 12 procent som inte nådde målen, med andra ord endast en tredjedel av dem som borde deltagit i sommarundervisning deltog de facto i sommarundervisningen. Detta ger förvisso en del stöd åt Margareta Pålssons argument att de som uteblir under terminerna också uteblir i sommarundervisningen.
cam balkon
alüminyum