Flumskolan orsak till att eleverna inte klarar matten?

Detta är ett lysande inlägg i debatten om skolan! Jag blir så glad, att jag nästan ramlar bakut på kontorsstolen! Jerrstedt har egentligen redan sagts vad som behövs sägas i denna fråga, men dessa saker kan inte upprepas för många gånger!

Hur kan någon INTE se sambanden mellan (a) flytten av ansvaret för skolan från staten och till kommunerna, (b) genomförandet av skolpengsreformen (och därmed konkurrensutsättningen av skolan) och (c) uppluckringen av ramarna för elevernas undervisningsrätt?! Tre i sig illasmakande ingredienser, kryddade med honnörsord som ”frihet” och ”flexibilitet”, som tillsammans bildar en veritabel giftsoppa för svenska skolbarn att glupa i sig! Inflation och utarmning är priset vi betalar för idiotin!

Ett tydligt exempel på konsekvenserna hittar vi i skillnaderna mellan betyg och andra resultatmätningar. Idag har vi högre betygssnitt än någonsin bland svenska gymnasieelever, samtidigt som resultaten rasar i bland annat jämförande studier i matematik (internationellt) och läsförståelse (över tid inom Sverige)? Den som tror att skolorna idag konkurrerar med "kvalitet på undervisningen" är lurad!

Vi kan även se österut till våra grannar finnarna som ständigt briljerar i undersökningar som denna. Hemligheten är lika enkel och genial som den verkar vara svår för våra politiker att begripa.

I Finland är läraryrket ett statusyrke. Dubbelexamen krävs (ett i undervisningsämnet och ett i pedagogik) och lönen är bra.

Jag håller fullständigt med att de strukturella skillnaderna har påverkat skolan mycket negativt. Men jag tror också att läraryrkets statustapp är en stor del av problemet. Lärarhögskolan har idag en av de lägsta intagningspoängen av svenska universitets och högskoleutbildningar. De som söker till lärare kommer antingen inte in nån annan stans på grund av sina låga betyg eller så har de på allvar ambitionen och drömmen att hjälpa skolbarn. I det senare fallet är jag rädd att denna gnista snart kommer falna i en skolvärd där kunskap är ett skällsord och "elevstryrning" gör att varje lektion blir en lekstuga. Att dessutom inte få lön för mödan förbättrar ju inte situationen.

Hög tid att ett faktaunderlag redovisas. Det är med andra ord besparingar som är flumskolans verkliga orsak. Och värre lär det bli med nuvarande ekonomiska situation. Jan Björklund avklädd.

Väl talat!
Jag gick för ett antal år sedan själv ut gymnasiet med betyg i den absoluta toppen av skalan och har tydligt sett de negativa verkningar de nämnda reformerna haft på skolan. Sett hur kunskapsnivån kraftigt fallit, hur inflationen i betygssystemet växt till ett enormt problem och hur friskolor invaderat kommunerna. Oskar Jerrstedt sätter träffsäkert fingret på problemet, en förmåga många i det politiska Sverige tycks sakna.

Friskolor, det "nya" betygssystemet samt Jan Björklund med sin långt ifrån verklighetsförankrade retorik är det största hoten mot den svenska skolan.

Briljant!!
Det mesta är redan sagt - men glöm inte att utveckla begreppet "individanpassade lärstilar". Det är ett påfund som dök upp med LpO-94, då vi lärare fick veta att alla elever hade en egen lärstil, och allt skulle individanpassas. Med "individens frihet" som ledstjärna har vi under två decennier genomlevt att allt fler elever får svårt att klara kollektiva uppgifter. Det kollektiva är fult, usch, usch, individen är alltings rättesnöre.

Och mycket riktigt har vi begåvade elever på gymnasiet som inte kan ta den enklaste instruktion - om den inte ges direkt till personen.

I stället för att hjälpa eleverna på individnivå har lärarkåren blivit curlare - betjänter som tar ansvar för elevernas vardag. Och då är det inte så svårt att förstå att det egna ansvaret brister så fort plugget tar emot. Speciellt när skolan lagt ut en del av tiden som a-tid, egenplanerad tid, elevtid, studier, min tid, pluggstuga, stugtid eller andra hemsnickrade beteckningar på den tid som eleverna förväntas sitta i skolan utan lärare.

För att skolan måste spara och lärartiden tog slut....

Glöm inte den långa eftersläpningseffekten!

När Arwidsson enligt sitt Östtyska föredöme byggde flumskolan så sparkades inte de gamla lärarna ut.Det blev en sakta utdöende del av lärarkollegierna.Jag Gick i skolan från 1966 och upplevde väldigt tydligt konflikten mellan ämneslärarna på högstadiet.De ny utexaminerade majongbrallorna raderade den respekt för ämnena som de äldre lärarna höll hårt på.En tydlig brytningstid mellan kunskapskolan och flumskolan.Det tar tid innan förändringarna får fullt genomslag. Lärarhögskolan blev ett politiserat missfoster helt enligt DDR Arwidssons och sossarnas modell.Skolan skulle "uppfostra" eleverna,inte föräldrar.Makten över barnen och deras "sociala träning" inför sitt liv i den socialstiska statens tjänst var det proriterade målet.

Må salte fan ta sossarna för deras svek av en hel generation skolbarn! Det kommer tyvärr ta lång tid innan förbättringarna verkligen syns.

Damberg införa obligatorisk undervisning som ger dem en möjlighet att nå godkänt. Enligt deras erfarenhet ger sommarundervisning att sex prövningar av tio ett godkänt betyg. Tyvärr så var det endast 3.9 procent av totala antalet i 7:an till 9:an som deltog, med totalt 12 procent som inte nådde målen, med andra ord endast en tredjedel av dem som borde deltagit i sommarundervisning deltog de facto i sommarundervisningen. Detta ger förvisso en del stöd åt Margareta Pålssons argument att de som uteblir under terminerna också uteblir i sommarundervisningen.
cam balkon
alüminyum